HARI BAHAGIAKU BERSAMA SI MISTERIUS

Salam bahagia bagi para pembaca..
dikesempatan kali ini des mau berbagi cerita yang mungkin sampai saat ini sulit untuk des bayangkan.
yuk simak dan merapat.hehehe

Kira - kira dari mana ya des mulai, des juga bingung ni,,, hanya mau berbagi  kepada kalian.. Insyah Allah kalian juga ikut bingung,hhhhh

Suatu ketika, saat des baru lulus S1, tiba2 ada acara buka bareng se Alumni SMP. Waktu itu sih, pas banget des lagi libur kerja, rasanya kangen2 gitu semasa SMP kumpul lagi. trus mumpung des lagi putus sama sang mantan, wah wah apa hubungannya dengan mantan ni.hhhh. gk nyambung banget ya, anggap aja iklan deh...
kita lanjut lagi, untuk mengisi kesedihan, di otak langsung merespon ikut aja... trus biasa ya kalau wanita kalau mau kemana - mana sudah mempersiapkan jauh - jauh hari pakaian apa mau digunakan biar tampil perfect.. Normal kali ya.hhhhh

tringgggg,, pakaian yang ingin digunakan udah ketemu,,,, baju yang warna biru plus simple banget cz des suka baju yang simple2 gtu tp tetap feminim ya, wlau agak mles y tambah assesoris kalung gede gitu.. tpi biar cantik tambahain aja deh..

waktu yang ditunggu tiba juga, dak dik duk dak dik duk.. dengan PDnya datang berharap semua udh datang,,, lah kita yang pertama kali datang, dengan hati yang baik dan dengan tangan ringan tadi, sok bantuin temen masak dirumahnya untuk buka bareng, akhirnya satu persatu datang ke rumah salah satu teman SMPku karena kita ngadainnya di rumah biar berasa gimana gitu, kalu makan di resto kan waktunya gk bisa puas2 banget. plus hemat biaya.hhhh (keluar deh si tukang hematnya)

sambil nunggu beduq, cerita - cerita sama temen, aneh2 aja,, ada temen yang wajah, postur tubuh, dan tingginya gk ada berubahnya sama sekali, ada yng makin ganteng, ada yng makin cantik, ada yang udah berkeluarga dan masih banyak lagi...rasanya berasa banget deh,,, silaturahminya...

Inilah Awal saya kenal dengan sang misterius, ketika Bukbernya selesai... si doi mengkontak saya and follow saya.. t lah awal cerita kita.... ^_^
sudah beberapa hari kami saling kontakkan,, dan sering banget si doi ngajaki nonton.. tapi saya malah sering menolak....hhhhhh
etssss.... jual mahal gtu...

dan pada suatu saat sayapun tertarik dengan ajakan si doi

Read More

JANGAN BERSEDIH SAYANG

Jalan cerita yang panjang, membuatku ingin meneteskan air mata, masa itu kembali terniang di benakku, dan saat ini kamupun yang merasakannya, cerita yang mungkin oranglain pun ikut menangis.

Selalu rasa sabarku dan tegarku menemamimu. Saya berusaha untuk membangkitkanmu dari keterpurukan itu, kata demi kata kucoba agar tak menyinggung dirimu, air mata ini tetap kutahan agar tak menambah kesedihanmu.

Sayang...

Janganlah bersedih walau hidup ini sangatlah kejam,
tapi tahukah kamu, dan cobalah berbalik arah,

masih ada orang lain yang merasa lebih yang kita rasakan,

janganlah bersedih sayangku, saya merasa kalau dirimu adalah seseorang yang kuat dalam menjalankan semua yang telah tertulis untukmu, tapi saya akan selalu percaya bahwa  dirimu adalah orang yang kuat dan mampu menjalani segala cobaan yang telah diberikan.

Sayang...
Tanamankan rasa percayamu kepada sang ilahi, semua ini pasti akan berakhir bahagia, dan semua rahasia ini akan segera terjawab... yang harus tetap dirimu jaga adalah tetaplah selalu berusaha dan berdoa kepada sang ilahi dan pencipta bumi agar diberikan jalan keluar dan jawaban atas cobaan yang mungkin kamu dapat saat ini.

Saya Selalu Yakin Bahwa Dirimu Adalah Orang Yang Kuat...

Read More

Cara Membuat Nomor Halaman Yang Berbeda Pada Satu File di Microsoft Word

 

Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Salam Bahagia untuk para pembaca,,
Kali ini saya akan berbagi ilmu tentang bagaimana "Cara Membuat Nomor Halaman Yang Berbeda Pada Satu File Di Microsoft Word". Yupps... gk usah banyak bicara.. yukkkk kita langsung praktek aja... ^_^

Seperti Biasanya,, Kita harus buka dulu microsoft Word di Microsoft Officenya,,, karena di laptopku masih menggunakan microsoft word 2007... jadi kita bahas untuk Microsoft Word 2007 ya...

Selanjutnya akan tampil lembar baru pada Microsoft Word, lalu kita pilih insert pada Menu Bar - Page Number - Bottom Of Page - Pilih Sesuai Selera Anda, Untuk Lebih Jelasnya lihat gambar dibawah ini :

Selanjutnya agar tampilan halamannya menarik dan bisa ditambah file atau nama yang sesuai keingin. Klik Insert pada Menu Bar - Footer pilih sesuai keinginan anda, setelah di edit dan ditambah tulisan sesuai dengan yang diinginkan maka klik Close Header and Footer. Untuk lebih jelasnya lihat gambar di bawah ini :

Selanjutnnya untuk membuat Nomor Halamannya berbeda Klik Page Layout pada Menu Bar - pada Page Setup pilih Breaks - pada Section Breaks Pilih Next Page.

Selanjutnya Klik Insert Pada Menu Bar - Page Number - Format Page Numbers - pada Number Format pilih Nomor Halaman Yang ingin diubah lalu klik OK.

Selanjutnya apabila ingin merubah Nomor Halaman yang berbeda. Langkah - langkahnya hampir sama seperti di atas, hanya bedanya pada Page Number - Format Page Numbers - pada Page Numbering ilih Start at isi sesuai halaman yan ingin diubah lalu Ok.

Bagaimana? mudahkan... Selamat mencoba dan semoga bermanfaat bagi para pembaca.. ^_^
Mohon komen dan sarannya ya.... ^_^

Read More

Cara Membuat Presentasi Power Point Sederhana Tapi Tetap Menarik

Assalamu'alaikum Wr. Wb. 

Kali ini saya akan membagi ilmu mengenai Cara membuat Presentasi PowerPoint yang sederhana tapi tetap menarik,,,Semoga Bermanfaat ya..
PowerPoint adalah Media atau alat untuk menyampaikan hasil penelitian atau tulisan yang akan dipresentasikan, seperti dengan namanya, powerpoint yaitu point - point/inti - inti yang akan disampaikan. yapps.. dari pada bahas panjang - panjang, langsung aja kita membuat powerpoint yang menarik...

Sebelum kita masuk pada aplikasi Microsoft Powerpoint,, Kita Klik Start Terlebih dahulu lalu Microsoft Office - Microsoft Powerpoint - enter, maka akan tampil serti gambar di bawah ini :

Setelah itu kita harus pikirkan apa saja yang ingin ditulis pada powerpoint,, inget ya.. point - pointnya aja... tapi ini saran ya, hal yang pertama dilakukan dalam pembuatan powerpoint (ppt) adalah pembuatan nama dan judul yang ingin ingin dipresentasikan. Salah satu contohnya yaitu :

Selanjutnya buatlah kerangka tulisan yang ingin dipresentasikan deperti dibawah ini :

Selanjutnya  cara ganti baground/tema yang sesuai dengan apa yang kamu inginkan

maka akan tampil seperti di bawah ini :

Selanjutnya kita buat paduan warna pada kolom slide agar menarik

Klik panah ouse pada tabel atau kotak seperti dibawah ini, lalu klik format, pilih warna kotak pada shape styples seperti dibawah ini : 

 Selanjutnya agar penampilannya tambah menarik, yuk,,, kita tambah animasi untuk hyperlink, kita masuk pada menu,, klik insert - shapes - pilih gambar yang kamu mau... jangan lupa gambarnya dikasih warna yang sesuai dengan yang kamu inginkan..

maka tampilannya seperti dibawah ini :

Selanjutnya untuk Slide isi presentasi, kembali pada pewarnaan kotak dengan cara yang sudah dibahas di atas yaitu klik kota tulisan - format - shape fill - pilih sesuai dengan yang kau inginkan, kalau saya pilih coklat karena sesuai dengan tema/backround yang saya pilih..

Selanjutnya kita tambahkan animasi gambar seperti yang telah dijelaskan di atas,

lalu untuk menambahkan tulisan pada gambar yang telah dibuat,, klik insert - text box - lalu arahkan cusor pada gambar yang ingin di beri tulisan seperti di bawah ini :

Agar menarik yuk kita tambah animasi gerak pada ppt kita,, bagi yang belum ada animasi gerak untuk ppt (diharap download dulu ya di google :) ) karena saya udah ada,, kita buka di folder lalu klik kanan pada mouse pilih copy (cara cepatnya klik gambar lalu tekan ctrl + c)

Selanjutnya klik Ctrl +V atau klik kanan pada mouse pilih pause

Selanjutnya agar cepat kita copy gambar menu, Next, Back dan animasinya

Selanjutnya agar penampilannya berkesan sudah di desain serapi mungkin, yuk kita hyperlink menunya, ini berguna agar mudah mencari slide yang ingin dipresentasikan. caranya klik gambar panah warna merah/ gambar yang telah kamu buat tadi - klik kanan pada mouse - hyperlink seseuai dengan judul slide, lakukan juga pada slide yang lain

maka akan tampil seperti di bawah ini, plih "place in this Document " lalu Slide Titles yang ingin di tuju.lalu ok..

 

Oiya,,, hampir lupa, ini adalah hal yang terpenting pada ppt yaitu tampilan agar tambah menarik :D,, pilih animations - transition scheme - pilih sesuai dengan kamu inginkan

Selanjutnya biar tambah menarik,, yuk kita tambah animasi pada tulisan yang telah kita buat, pilih tulisan yang ingin di animasi - animations - custom animastion - Add Effect - Entrance (kalau ingin menaampilkan tulisan), emphasis ( kalau ingin tulisannya jadi bling - bling ), exit (sesuai dengan namanya kalau ingin tulisannya menghilang)..

Selamat mencoba,, semoga bermanfaat,, mohon komen dan sarannya ya?

Read More

KENANGAN YANG HAMPIR TERLUPA

Salam Bahagia bagi para pembaca yang budiman, pagi ini tepatnya tanggal 27 Juni 2016, saya sedang dalam perjalanan kekantor, tiba- tiba saya melihat banyak sekali yang sibuk mengantar anaknya ke sekolah,, padahal saya sudah mengharapkan jalan raya tidak begitu padat akan kendaraan, karena di daerah yang tempat saya tinggal sedang ada banyak pembangunan dimana2, sehingga dari pergi kantor sampai pulang kantor, jalan tidak pernah sepi oleh banyaknya kendaraan.

Oiya kembali pada topik yang ingin saya ceritakan. Di jalan saya bertemu banyak anak sekolah yang sedang diantarkan kesekolah, pertama sih saya mengira bagi raport, tapi setelah dipikir – pikir pembagian raport telah lewat, dan tidak mungkin sekolah tersebut telat membagikan raportnya kepada peserta didiknya, ternyata dan ternyata.. lagi musim PPDB (Penerimaan Peserta Didik Baru),, yappps, kenapa saya bilang PPDB koq gak disebut PSB Sih? Karena Eh karena,,, karena udh K13 siswa pada umumnya udah disebut peserta didik... tapi gak tahu juga ya bnr apa nggaknya.hehehehe...

Rupanya dugaan yang saya pikirkan itu benar adanya,,dari ceritanya itu,, teringat dengan masa kecilku,, yang mana-mana selalu dengan ibuku,, ingat banget dari awal saya mendaftar sekolah saya didaftarkan oleh ibuku, dari SD-S1,, ibuku yang selalu menemaniku,,, kenangan itu sangatlah berharga bagiku,,, tak terasa air matsaya menetes,,, terteduh hatiku mengingat itu, diawal saya masuk sekolah, inget banget goesan sepeda ibuku mengajak saya ke tempat sekolah baruku,, rasa senang itu tak terduga saya bayangkan, lembutnya suara ibuku membuat saya menjadi manja, dengan keadaan itu tak lekas membuatku selalu ingin manja, karena sedarai kecilku, saya sudah diajarkan untuk mandiri, maka dari itu, dari pergi sekolah sampai pulang sekolah saya selalu pulang pergi sendiri, ini dikarenakan ibuku selalu sibuk dengan kerjaannya,, ibuku yang selalu mengajarkan saya untuk selalu menjadi wanita yang mandiri dan hidup dalam kesederhanaan, itu juga yang selalu tertanam dipikirannku, kini diriku telah dewasa yang mampu mendaftar sendiri, di universitas favoritku,,. Doakan ya semoga saya menjadi Magister yang berkualitas dan berguna bagi semua orang dan utamanya dapat membahagiakan ibuku...

Read More

Studi Kasus Pendidikan

Kata Pengantar

 

Puji dan syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa,karena atas rahmat dan hidayah-nya kami dapat menyelesaikan tugas makalah Profesi Kependidikan yang terdiri dari berbagai sumber yang berisikan mengenai Studi Kasus.

Dengan dibuatnya tugas makalah Profesi Kependidikan ini kami berharap dapat bermanfaat untuk para mahasiswa dan membantu para mahasiswa dalam memahami. Dalam pembuatan tugas makalah Profesi Kependidikan ini, kami ingin mengucapkan terima kasih kepada Bapak  Dan Ahmad Lubias,S.Pd atas bantuan dan bimbingannya.

Kami menyadari dalam pembuatan makalah Profesi Kependidikan ini masih banyak terdapat kesalahan dan kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran dari pembaca akan kami terima dengan rasa syukur. Selamat membaca.

                                                 Palembang,  Mei 2013

                                                 Penulis

BAB I

PENDAHULUAN

1.        Latar Belakang

Studi kasus, seperti yang dirumuskan Robert K. Yin (2008;1), merupakan sebuah metode yang mengacu pada penelitian yang mempunyai unsur how dan why pada pertanyaan utama penelitiannya dan meneliti masalah-masalah kontemporer (masa kini) serta sedikitnya peluang peneliti dalam mengontrol peritiswa (kasus) yang ditelitinya.

Studi kasus merusuatu inkuiri empiris yang menyelidiki fenomena di dalam konteks kehidupan nyata, bilamana batas-batas antara fenomena dan konteks tak tampak dengan tegas, dan dimana multisumber dimanfaatkan. (Yin, 2008:18)

Studi kasus sendiri, menurut Robert K.Yin dibagi kedalam tiga tipe yakni studi kasus eksplanatoris, eksploratoris dan deskriptif. Ketiga tipe ini berdasarkan kepada jenis dan tujuan dari pertanyaan penelitian.

Lebih lanjut, K. Yin Menjelaskan bahwa studi kasus memungkinkan peneliti untuk mempertahankan karakteristik holistik dan bermakna dari peristiwa-peristiwa kehidupan nyata seperti sirklus kehidupan nyata. Penjelasan ini menjadi landasan bahwa studi kasus memiliki karakteristik penelitian kualitatif dimana adanya latar alamiah.

2.        Rumusan Masalah

1.     Apa saja data yang dijaring dan teknik atau metode yang dilaksanakn untuk mengetahui masalah pada siswa?

2.       Bagaimanakah Cara mengatasi siswa yang bermasalah dalam belajar?

3.    Tujuan

Untuk menentukan siswa yang mendapat masalah belajar dan yang memerlukan bantuan atau penanganan untuk meningkatkan motivasi atau hasil belajarnya.

BAB II

PEMBAHASAN

A.    IDENTIFIKASI KASUS

Identifikasi kasus merupakan langkah awal untuk menemukan peserta didik yang diduga memerlukan layanan bimbingan dan konseling. Pada tahap ini, dilakukan identifikasi terhadap apa yang akan dijadikan subjek studi kasus. Dalam langkah ini dapat digunakan berbagai teknik pengumpulan data, seperti analisis raport, analisis dokumentasi, wawancara dengan konselor, sosiometri atau instrumen lain yang tersedia dan dibutuhkan.

@ Berdasarkan data yang dijaring dan teknik atau metode yang dilaksanakan dapat diperoleh data sebagai berikut:

Data Berdasarkan Angket

Identifikasi Kasus

1. Nama                                                 : Latifa
2. Tempat dan tanggal lahir                      : Palembang, 10 April 1999
3. Jenis Kelamin                                      : Perempuan
4. Agama                                                : Islam
5. Suku Bangsa                                       : Dusun
6. Alamat                                                : Jl. Swadaya Murni
7. Jumlah saudara kandung                      : 8 Saudara 
8. Ø  jumlah saudara laki-laki                   : 3 (Tiga)
9. Ø  jumlah saudara perempuan              : 5 (Lima)
10. Anak ke-                                            : 5 (Lima
11. Hobby                                                : Masak
12. Status                                                 : Anak kandung   
13.  Cita-cita                                             : menjadi Koki/Chef

Identifikasi Orang tua (Ayah)

1. Nama Ayah                                        : Haikal
2. Pendidikan terakhir                            : SD
3. Agama                                               : Islam
4. Pekerjaan                                           : Buruh
5. Alamat                                               : Jl. Swadaya Murni

Identitas Orang Tua (Ibu)

1. Nama Ibu                                           : Isa  
2. Pendidikan terakhir                             : SD
3. Agama                                               : Islam
4. Pekerjaan                                          : Ibu Rumah tangga
5. Alamat                                               : Jl. Swadaya Murni

Riwayat Hidup

1. Tahun lulus SD                                   : 2011/2012
2. Tahun Lulus                                        : Masa Proses Belajar

B.     Data Berdasarkan Hasil Problem

Dari data checklist, didapatkan data sebagai berikut:

1. A.      Kesehatan

@ Pernah menderita sakit

@ Sering Merasakan Pening

           B.        Keadaan Hidup (KEHIDUPAN)

@ Kurang senang dengan tingkah laku orang rumah

@ Saya tidak puas dengan keadaan saya sekarang

@ Saya sudah tidak punya ayah

@ Saya sudah tidak punya ibu

@ Dirumah merasa tidak disenangi

           C.        Keadaan Di Rumah

@ Di rumah merasa diabaikan

@ Merasa tidak betah di rumah

@ Merasa kurang puas dengan kehidupan sekarang

@ Sering berdusta

@ Sering tidak mengakui kesalahan

@ Sering tidak jujur

@ Keinginan untuk berekreasi sering terhalang

@ Gemar nonton film/band

@ Ingin belajar menyanyi

@ Sering bertengkar dengan saudara

            D.    Hubungan Sosial

@ Merasa tidak disenangi kawan

@ Sukar menyesuaikan diri

@ Bersifat pemalu

@ Mudah tersinggung

@ Ada sifat marah

            E.     Cita-cita

@ Kurangnya Dukungan dari orang tua/ Motivasi

            F.     Sekolah dan Pengajaran

@ Ingin mengetahui bakat dan kemampuan yang sebenarnya

@ Susah memahami pelajaran yang saya pelajari

@ Sulit memulai untuk belajar

@ Dalam belajar lekas merasa lelah

@ Malas belajar

@ Ada pelajaran sehari-hari yang berat

@ Sulit memahami sendiri isi buku

@ Sering merasa gugup saat dapat giliran

@ Sukar mengerjakan tugas guru

@ Bercinta adalah bagian dari hidup saya

            G.    Asmara

@ Sering terganggu oleh rasa cemburu

@ Saya mulai tertarik pada salah satu teman

@ Saya pernah patah hati dalam bercinta

@ Berkhayal tentang addegan difilm

C.    Data Berdasarkan Wawancara

Setelah pengisian angket maka diadakan wawancara kepada klien yang merupakan salah satu cara untuk mendapatkan data dari siswa. Dari hasil wawancara diperoleh hasil sebagai berikut :

1. Orang tua/wali murid kurang peduli
2. Jarang berkomunikasi dengan orang tua/wali murid
3. Tidak ada uang saku
4. Ada teman di kelas yang kurang disukai
5. Merasa tidak betah di rumah
6. Teman sebangkunya sebagai tempat curhatnya.
7. Sering merasa gugup saat dapat giliran
8. Susah memahami pelajaran yang saya pelajari
9. Malas belajar
10. Saya mulai tertarik pada salah satu teman
11. Saya pernah patah hati dalam bercinta
12. Sukar menyesuaikan diri
13. Kurang suka dengan salah satu guru karena guru tersebut mengadakan ulangan mendadak dan dianggap kurang memahami kondisi siswa.

Hasil Observasi

Dari hasil observasi di dalam kelas dapat diidentifikasi permasalahan sebagai berikut:

1.      Siswa kasus sering bingung ketika pelajaran sedang berlangsung.

2.      Siswa kasus kurang bersemangat, sering merasa bosan pada waktu pelajaran di kelas.

D.   Solusi Untuk siswa

Dari masalah-masalah yang diperolah saat diwawancara dan problem yang dialami siswa yaitu Orang tua/wali murid kurang peduli, Jarang berkomunikasi dengan orang tua/wali murid, Tidak ada uang saku, Ada teman di kelas yang kurang disukai, Merasa tidak betah di rumah, Teman sebangkunya sebagai tempat curhatnya, Sering merasa gugup saat dapat giliran, Susah memahami pelajaran yang saya pelajari, Malas belajar, Saya mulai tertarik pada salah satu teman, Saya pernah patah hati dalam bercinta, Sukar menyesuaikan diri, Kurang suka dengan salah satu guru karena guru tersebut mengadakan ulangan mendadak dan dianggap kurang memahami kondisi siswa.

Data yang didapat dari masalah-masalah siswa di atas, kita dapat menyimpulkan bahwa siswa termasuk yang sulit dalam menyerap pelajaran dan malasnya siswa dalam belajar.

@ Mengatasi Anak Malas Belajar 

     Anak malas belajar sudah menjadi salah satu keluhan umum orang tua. Kasus yang biasa terjadi adalah anak lebih suka bermain dari pada belajar. Anak usia sekolah tentunya perlu untuk belajar, antara lain berupa  mengulang kembali pelajaran yang sudah diberikan di sekolah, mengerjakan pekerjaan rumah (PR)  ataupun mempelajari hal-hal lain di luar pelajaran sekolah.

Ø  Malas 

      Malas dijabarkan sebagai tidak mau berbuat sesuatu, segan, tak suka, tak bernafsu. Malas belajar berarti tidak mau, enggan, tidak suka, tak bernafsu untuk belajar

( Muhammad Ali, Kamus Bahasa Indonesia)

      Jika anak - anak tidak suka belajar dan lebih suka bermain, itu berarti belajar dianggap sebagai kegiatan yang tidak menarik buat mereka, dan mungkin tanpa mereka sadari juga dianggap sebagai kegiatan yang tidak ada gunanya karena bagi mereka tidak secara langsung dapat menikmati hasil belajar. Berbeda dengan kegiatan bermain, jelas - jelas kegiatan bermain menarik buat anak - anak, dan keuntungannya dapat mereka rasakan secara langsung (perasaan senang yang dialami ketika bermain adalah suatu keuntungan)

Ø  Sebab :

@ Faktor Intrinsik (dalam diri anak sendiri) 

• Kurangnya waktu yang disediakan untuk bermain 
• kelelahan dalam beraktifitas (misal, terlalu banyak bermain)
• sedang sakit
• sedang sedih (misal, bertengkar dengan teman sekolah)

            @   Faktor ekstrinsik

• Sikap orang tua yang tidak memperhatikan anak dalam belajar atau sebaliknya. Banyak orang tua yang menuntut anak belajar hanya demi angka (nilai) dan bukan atas dasar kesadaran dan tanggung jawab anak selaku pelajar. Memaksakan anak untuk les ini itu, dst.
• Sedang punya masalah di rumah 
• Bermasalah disekolah (phobia sekolah, sehingga apapun yang berhubungan dengan sekolah jadi enggan untuk dikerjakan). 
• Tidak mempunyai sarana yang menunjang belajar (misal tidak tersedianya ruang belajar khusus, meja belajar, buku pejunjang, dan penerangan yang bagus, alat tulis, buku, dll)
• Suasana rumah misalnya rumah penuh dengan kegaduhan, keadaan rumah yang berantakan ataupun kondisi udara ynag pengap. selain itu tersedianya fasilitas permainan ynag berlebihan di rumah juga dapat mengganggu minat belajar anak, mulai dari radio, tape, VCD, DVD, atau komputer dan Plays Stations. 

@ Cara Mengatasi Malas Belajar Anak :

Mencari sebab anak menjadi malas adalah langkah pertama. Saran berikutnya antara lain :

1.            Berikan Motivasi Belajar atau dorongan pada anak

Mulailah memberikan motivasi atau dorngan pada anak untuk belajar dan usahakan melalui angka-angka kenaikan kelas dan ujian-ujian. Hingga dimanakah cara-cara seperti itu mampu memupuk minat yang berkepanjangan terhadap pelajaran.

2.            Melakukan pendekatan pada anak

Orang tua lebih mengusahakan agar bahan pelajaran itu sendiri mempunyai nilai intrinsic, yang mengandung nilai atau makna nagi remaja. Dan kita berusaha agar dalam proses belajar mengajar para siswa turut terlibat secara aktif.Untuk itu dikembangkan atau digunakan pendekatan yang memberikan kesempatan kepada mereka untuk menentukan sendiri. Pendekatan semacam itu kita kenal sebagai pendekatan ketrampilan proses atau metode penemuan dan inkuiri.

3.            Menanamkan pengertian yang benar tentang belajar pada anak sejak dini.

      Terangkan dengan bahasa yang dimengerti anak, menumbuhkan inisiatif belajar pada anak, menumbuhkan kesadaran serta tanggung jawab selaku pelajar pada anak merupakan hal lain yang bermanfaat jangka panjang.

4.            Berikan contoh belajar pada anak.

     Anak cenderung meniru perilaku orang tua. Ketika menyuruh dan mengawasi anak belajar, orang tua juga perlu untuk terlihat belajar (misalnya membaca buku). Sesekali ayah dan ibu perlu berdiskusi satu sama lain, mengenai topik - topik serius  

3.            Berikan insentif jika anak belajar. 

     Insentif yang dapat diberikan ke anak tidak selalu harus berupa materi, tapi bisa juga berupa penghargaan dan perhatian. Pujilah anak saat ia mau belajar tanpa mesti disuruh 

4.            Sering mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang diajarkan di sekolah pada anak (bukan dalam keadaan mengetes anak, tapi misalnya sembari mengisi tts atau ikut menjawab kuis ). Jika anak bisa menjawab, puji dia dengan menyebut kepintarannya sebagai hasil belajar. Kalau anak tidak bisa, tunjukkan rasa kecewa dan mengatakan "Yah Ade nggak bisa jawab, nggak bisa bantu Mama deh. Ade, di buku pelajarannya ada nggak sih jawabannya? Kita lihat yuk sama-sama". Dengan cara ini, anak sekaligus akan merasa dipercaya dan dihargai oleh orangtua, karena orangtua mau meminta bantuannya. Mengajarkan kepada anak pelajaran-pelajaran dengan metode tertentu yang sesuai dengan kemampuan anak. Misalnya active learning atau learning by doing, atau learning through playing, sehingga anak merasakan bahwa belajar adalah sesuatu yang menyenangkan.

5.            Komunikasi
      Hendaklah orang tua membuka diri , berkomunikasi dengan anaknya guna memperoleh secara langsung informasi yang tepat mengenai dirinya. Carilah situasi dan kondisi yang tepat untuk dapat berkomunikasi secara terbuka dengannya. Setelah itu ajaklah anak untuk mengungkapkan penyebab ia malas belajar. Pergunakan setiap suasana yang santai seperti saat membantu ibu di dapur, berjalan-jalan atau sambil bermain, tidak harus formal yang membuat anak tidak bisa membuka permasalahan dirinya.

6.            Menciptakan disiplin.

Jadikan belajar sebagai rutinitas yang pasti.

7.            Menegakkan kedisiplinan.
     Setelah point 6, Menegakkan kedisiplinan harus dilakukan bilamana anak mulai meninggalkan rutinitas  yang telah disepakati. Bilamana anak melakukan pelanggaran sedapat mungkin hindari sanksi yang bersifat fisik (menjewer, menyentil, mencubit, atau memukul).  gunakanlah konsekuensi-konsekuensi logis yang dapat diterima oleh akal pikiran anak.

8.            Pilih waktu belajar terbaik untuk anak, ketika anak merasa segar. Mungkin sehabis mandi sore. Anak juga bisa diajak bersama-sama menentukan kapan waktu belajarnya.

9.            Kenali pola kemampuan dan perkembangan anak kemudian  susunlah suatu jadwal belajar yang sesuai. dalam hal ini IQ, EQ, kemampuan konsentrasi ,daya serap dll.

10.        Menciptakan suasana belajar yang baik dan nyaman.

Setidaknya orangtua memenuhi kebutuhan sarana belajar, memberikan perhatian dengan cara mengarahkan dan mendampingi anak saat belajar. Sebagai selingan orangtua dapat pula memberikan permainan-permainan yang mendidik agar suasana belajar tidak tegang dan tetap menarik perhatian.

11.        Menghibur dan memberikan solusi yang baik dan bijaksana pada anak. Dalam hal ini jika anak sakit/sedih.

Beberapa hal yang tidak kalah pentingnya dalam menyikapi anak yang sedang dilanda malas belajat adalah

@  Orangtua harus menyadari sisi positif sang anak.
     Galilah sisi positif anak agar anak menyadari dirinya sendiri untuk mengatasi masalahnya. Pernah nggak sih kamu menghadapi PR yang sangat sulit, tapi akhirnya bisa mengatasinya? Ajak anak untuk mengingat ingat, dan kemudian bercerita. Begitu anak mengingat momen itu, gali lebih jauh. PR apa itu, apa saja kesulitannya, bagaimana dia mengatasinya, dan seterusnya.

Anak akhirnya tersadar bahwa dia bisa mengatasi kesulitan-kesulitannya itu, karena dia memiliki sisi positif tertentu. Sisi itu bergantung dari sang anak. Bisa saja karena kesabaran, keuletan, usaha dia untuk bertanya kepada teman, dan sebagainya. Perkuat keyakinan anak, atau sadarkan anak. Misalnya dengan mengatakan: Nah, kamu pernah mengalami hal yang seperti ini, dan berarti kamu bisa mengatasinya

@ Gunakan imajinasi anak

    Orangtua membantu anak membayangkan, apa yang dia inginkan untuk masa depannya. Baik dalam waktu panjang atau pendek. Pancing anak untuk membayangkan sesuatu yang menyenangkan jika dia berhasil mengerjakan PR-nya dengan baik., kira-kira apa ya komentar dari guru? Minta dia menggambarkan imajinasinya dengan jelas, apa jadinya jika PR-nya bagus. Mulai dari bagaimana senyum sang guru, komentarnya, dan sebagainya.

@ Mengarahkan anak untuk berteman dan "hidup" dalam lingkungan yang baik dan mendukung.

@ Tidak terfokus bahwa belajar hanya berkutat pada buku non fiksi. Gunakan segala hal yang baik yang mampu membuat anak "belajar"tentang segala sesuatu, termasuk permainannya karena dunia bermain adalah dunia anak-anak Pilih dan arahkan permainannya sehingga anak bisa berkembang.

@ Memberikan bekal nilai-nilai religius pada anak

Inilah faktor yang sangat penting ,disamping doa orang tua akan anak-anaknya. Apalagi di jaman yang berkembang dengan pesatnya. Tak mungkin orang tua memberikan pengawasan secara kasat mata terus menerus.Juga kemajuan teknologi. Satu hal yang menjadi jawabnya adalah: beragama dengan baik dan benar.

BAB III

PENUTUP

1. Kesimpulan

Identifikasi kasus merupakan langkah awal untuk menemukan peserta didik yang diduga memerlukan layanan bimbingan dan konseling. Pada tahap ini, dilakukan identifikasi terhadap apa yang akan dijadikan subjek studi kasus. Dalam langkah ini dapat digunakan berbagai teknik pengumpulan data, seperti analisis raport, analisis dokumentasi, wawancara dengan konselor, sosiometri atau instrumen lain yang tersedia dan dibutuhkan.

Penyebab Anak malas dalam belajar yaitu :

@ Faktor Intrinsik (dalam diri anak sendiri) 

• Kurangnya waktu yang disediakan untuk bermain 
• kelelahan dalam beraktifitas (misal, terlalu banyak bermain)
• sedang sakit
• sedang sedih (misal, bertengkar dengan teman sekolah)

@   Faktor ekstrinsik

• Sikap orang tua yang tidak memperhatikan anak dalam belajar atau sebaliknya..
• Sedang punya masalah di rumah 
• Bermasalah disekolah (phobia sekolah, sehingga apapun yang berhubungan dengan sekolah jadi enggan untuk dikerjakan). 
• Tidak mempunyai sarana yang menunjang belajar (misal tidak tersedianya ruang belajar khusus, meja belajar, buku pejunjang, dan penerangan yang bagus, alat tulis, buku, dll)
• Suasana rumah misalnya rumah penuh dengan kegaduhan, keadaan rumah yang berantakan ataupun kondisi udara ynag pengap

Cara Mengatasi Malas Belajar Anak :

1. Berikan Motivasi Belajar atau dorongan pada anak
2. Melakukan pendekatan pada anak
3. Menanamkan pengertian yang benar tentang belajar pada anak sejak dini.
4. Berikan contoh belajar pada anak.
5. Berikan insentif jika anak belajar. 
6. Sering mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang diajarkan di sekolah pada anak (bukan dalam keadaan mengetes anak, tapi misalnya sembari mengisi tts atau ikut menjawab kuis ).
7. Komunikasi
8. Menciptakan disiplin.
9. Menegakkan kedisiplinan.
10. Pilih waktu belajar terbaik untuk anak, ketika anak merasa segar.
11. Kenali pola kemampuan dan perkembangan anak kemudian  susunlah suatu jadwal belajar yang sesuai.
12. Menciptakan suasana belajar yang baik dan nyaman.
13. Menghibur dan memberikan solusi yang baik dan bijaksana pada anak.

DAFTAR PUSTAKA

arasmunandar.wordpress.com/identifikasi-kasus/

http://belajaryuk89.blogspot.com/2011/02/penyebab-dan-cara-mengatasi-anak-yang.html

http://kumpulanmakalahjajang.blogspot.com/2011/12/makalah-study-kasus-serta- contohnya.html

Dra.Sri Herlina.2011. Diktat Profesi Kependidikan .Palembang: Universitas PGRI Palembang

H.    Sunarno, dan Ny. B. Agung Hartono.2008. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta : Rineka Cipta.

Prof.Dr.H.Prayitno,M.sc.Ed.dan Drs. Erman Amti. 2008. Dasar-dasar Bimbingan         dan Konseling. Jakarta:PT.Rineka Cipta

Read More